La práctica pedagógica en entornos innovadores de aprendizaje
http://www.youtube.com/watch?v=wkCPEQlmEb8
domingo, 28 de abril de 2013
sábado, 27 de abril de 2013
CONDICIONES PARA INNOVAR
¿Cuáles consideras que son los mayores
retos en nuestro país para lograr la innovación con TIC?
Los retos son varios como la de
coordinar el buen uso de las tic en el aula y tener la capacidad pedagógica y
las habilidades que un docente visionarios debe tener, dominio en el uso de las
herramientas digitales por que en el contesto de la globalización hay muchos
factores que permite llegar a todos sin excluir a alguien ya que esto debe ser
aprovechado en todo momento por los nativos digitales por que da la oportunidad
de nuevos aprendizajes y un compromiso con los gestores de las políticas
publicas involucradas con la educación del siglo XXI, para lograr la innovación con TIC.
¿Cómo crees que estás aportando desde tu
experiencia docente en el aula?
E capacitado a los docente para motivarlos,
les doy clases personalizadas para involucrarlos en el mundo de las XO, hago
ferias tecnológicas para que participen y así midan su competitividad.
A medida que me trazo metas de
incorporación de las tic, creo tener factores que benefician en el uso de las tecnologías
para la enseñanza aprendizaje que les permite tener información y observan las
diferentes áreas según el tema a seguir el hecho de poder tener imágenes
computarizada de estimulaciones como las diferentes aplicaciones, y de
recordar haber comenzado yo con el mimeógrafo, luego gelatinografo seguidas por
las copias y ahora actualmente trabajo
con las tic como mediador y yo en la enseñanza aprendizaje de mis estudiantes creo
estar aportando con éxito mis conocimientos digitales ya que todos los docentes
participan activamente en mi AIP – CRT.
DOCENTE INNOVADOR
Soy un docente innovador saben porque,
Trato de ser
competitiva en mis logros y en el desarrollo de mis actividades, me capacito
trabajo en mi aula virtual.
Participo en
foros comparto experiencias con otros colegas del mundo genero redes de
comunicación entre mis estudiantes, trato de transformar su vida en el que
hacer educativo es como presento la manera innovar en nuestra aula de clase,
las competencias habilidades capacidades y valores que refuerzo en mi día a día
porque nosotros somos agentes de cambio
y que mejor que los mismos nativos digitales que son los alumnos para la
motivación de compartir experiencias donde cada uno de ellos aportan algo
diferente algo que los docentes innovadores tienen que hacer es elevar el nivel
de las competencias de los estudiantes
el reto es hacer que las herramientas digitales les sirvan para desarrollar una
propuesta emblemática en los docentes alumnos y comunidad, formando una
incorporación en el uso de las TIC en mis prácticas pedagógicas promuevo el
aprendizaje virtual para que se le haga mas fácil y accesible su producción creativa.
sábado, 20 de abril de 2013
BITÁCORA EDUCATIVA
Fotografía y publícala
http://elblogdelaprofesoramariaelena.wordpress.com/2013/04/21/que-es-lo-mejor-de-tu-crta-que-se-debe/
ABR21
¿Qué es lo mejor de tu CRT?¿A qué se debe?
BITÁCORA EDUCATIVA
¿Qué es lo mejor de tu CRT? ¿A qué se debe?
En la actualidad, AIP – CRT se puede considerar un poderoso agente de socialización, y dentro de este inmenso espacio virtual podemos considerar a las CRT como un símbolo entre lo formal y situado espacio educativo y el espacio informal y abierto de la mejor manera de educar didácticamente.
El CRT es un espacio educativo, donde también están conectadas con las llamadas herramientas digitales, resultan ser espacios que comunican y educan simultáneamente, revitalizando las viejas estructuras de las enseñanzas tradicionales y profundizando en la superficialidad atribuida a las nuevas tecnologías de la comunicación. Para formarnos una idea de lo que se puede hacer con éstas podemos visitar páginas como la de: https://www.facebook.com/smp.escuela
donde es posible crear una formación personal en un par de minutos. También puede resultar interesante navegar por la gran cantidad de
tic que tiene mi CRT podremos ver en forma de lista de enlaces en dicha página ya creadas para reforzar los conocimientos de los educandos.
Se debe a que mediante el espacio que me brinda contar con esta aula podemos escribir y editar textos también podemos añadir imágenes y enlaces o hipervínculos. Todo esto permite crear y publicar instantáneamente páginas web atractivas. Este hecho tiene un efecto motivador en los alumnos ya que les permite acceder con tranquilidad a los contenidos expresados de la manera más rica posible, comentar y preguntar cosas que a lo mejor no se atreverían en el aula real y buscar nueva información que les resulte de interés.
Pero lo mejor de todo es que en este ambiente desarrollan sus habilidades, capacidades, autonomía, liderazgo, creatividad, espontaneidad, dominio en la elaboración de productos tics.
viernes, 19 de abril de 2013
USO DE LAS TIC EN EL AULA 1º 2º 3º
uso de las tic en el aula 1ª 2ª 3ª
En el primer video, uso de las tic en el aula
Recurso innovador, no podemos pensar que la escuela del siglo XXI ignore el uso de las TIC.
La incorporación a las aulas de la Pizarra Digital Interactiva abre nuevas y prometedoras posibilidades didácticas que permiten la incorporación de las TIC de forma paulatina y asumible por parte del docente.
La versatilidad y sencillez de manejo de la PDI puede y debe provocar un impulso más decidido para que las TIC ocupen un lugar preferente en la actividad escolar.
Ya que es una nueva forma de estudiar y se adapta a las estrategias del docente tenemos que contar con un ambiente adecuado y el docente debe de estar capacitado didácticamente para dirigir con esta nueva herramienta digital interactiva.
Esta propuesta de enseñar hace que el alumno interactúe activamente y participar mas en los herramientas digitales que hay en internet de internet
En el segundo video, ejemplo de utilización de una PDIP en un aula interactiva.
Hemos observado la utilización de las pizarras digitales interactivas en el aula las implicaciones que tiene para los docentes el uso de este recurso.
El profesor como parte del aprendizaje con el PDIP
En principio, la utilización de una nueva herramienta lleva asociado, inevitablemente, el aprendizaje de nuevas técnicas de trabajo adaptadas al nuevo contexto educativo que se crea.
Podemos recordar cómo fue la introducción del PDIP.
En todos estos casos era necesario el aprendizaje de una serie de procedimientos de uso.
Según avanzábamos en el tiempo, los dispositivos se hacían más fácil las aplicaciones su empleo en las tareas educativas por que facilita la participación, y los alumnos abren y sierran el ordenador desde sus asientos y no se utilizan cables.
Tal vez debamos decir que no, que se ha debido más a la disponibilidad en la propia aula de los dispositivos y sus recursos didácticos asociados y la organización de las PDIP el cual es mucho mas dinámicos y se incluye en (horarios, espacios, materiales,…) otro aspecto positivo es que los alumnos que tienen discapacidad motora pueden participar en cualquier momento, también beneficia a los estudiantes con problemas de visión por el tamaño y color de las imágenes y textos.
En el tercer video, ¿Cómo convertir cualquier aula en una clase interactiva?
Las razones de la pizarra digital
Fuente inagotable de información multimedia e interactiva disponible de forma inmediata en el aula.
Más recursos a disposición del profesorado para renovar metodologías y tratar la diversidad.
Clases más vistosas y audiovisuales.
Los estudiantes están más atentos, motivados e interesados: siguen mejor las explicaciones y comprenden mejor los contenidos.
Integra el uso de las TIC en las actividades del aula: buscar información, realizar y presentar trabajos.
Además es fácil de usar, no da problemas, entusiasma, aumenta nuestra autoestima profesional
La pizarra digital Además con la pizarra digital interactiva
Sólo necesitamos contar con un computador
Video proyector: hay que prever una buena luminosidad (según iluminación del aula) y resolución suficiente (según prestaciones del ordenador).
- Problemas logísticos (si no hay una buena instalación fija con video proyector en el techo o pantalla retroproyectada): cables, sombra en la pantalla...
- Costo, especialmente del video proyector.
- Mantenimiento: las lámparas se funden con el uso y son muy caras.
- Calibración, se puede perder si el video proyector es móvil.
- Tablero interactivo.
- Se requiere formación para aprovechar las prestaciones del software asociado.
La pizarra digital resulta muy fácil de utilizar. Enseguida se aprende todo lo necesario para empezar. ¿Quién no sabe navegar hoy en día? ¿Quién no quiere aprender a navegar hoy en día? ¿Quién no aprende a navegar en menos de una hora? El profesorado se familiariza rápidamente con el sistema, y aunque a veces deberá realizar esfuerzos complementarios para la mejora de la I.E. San Martin de Porres. Una fuente inagotable de información multimedia e interactiva disponible de manera inmediata en el aula que permite aprovechar didácticamente muchos materiales realizados por profesores y alumnos desde su gran potencial y desarrollo de capacidades que se puede lograr en los estudiantes.
EXPERIENCIAS DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC
Experiencia de integración de las TIC
1.- ¿Qué opinas del video?
El objetivo principal de este video es destacar la importancia de las actividades y los procesos expresivos y creativos en el desarrollo personal y social en la educación de los alumnos con la conexión en red usando un servidor y el aplicativo VNC se conectan con el programa toys que es un software libre de animación y programación que permite construir proyectos a través de un entorno lúdico y creativo.
Desde el punto de vista educativo, la inclusión de procesos, métodos, técnicas y actividades artísticas y creativas en la programación y el intento de alcanzar “una enseñanza para el éxito”.
El diseño de crear imágenes en el medio escolar se identifica, con la realización de actividades consideradas artísticas la creatividad es originales y valiosos, en los distintos alumnos.
En el video se escucha a un estudiante muy hábil en el uso de recursos tecnológicos la acción del docente creativa facilita la adaptación a las posibilidades reales de cada uno, estimulándoles a construir imágenes y a realizar actividades que partan de sus conocimientos y expresiones con creatividad integrada en el que se incluyan los diversos lenguajes expresivos y los procesos imaginativos , visuales y analógicos.
Entre las variadas aportaciones de la creatividad del alumno que habla y hace una evaluación simultanea de los estudiantes, que al elaborar las animaciones o imágenes en movimiento han desarrollado su curiosidad, pensamiento creativo y crítico desarrollando la expresión total, uniendo la comunicación corporal, visual y plástica con el uso de las herramientas digitales y manejando:
Autoestima, autorrealización y desarrollo de la socialización del niño, por el fomento de la libre expresión y el diálogo con las XO.
2.- ¿Consideras que se trata de una experiencia de integración de las TIC en el aula? ¿Porqué?
Entre las principales integraciones, destaca que si bien más de seis de cada diez profesores utiliza las tecnologías de la Información y la Comunicación, para dar clase.
Si es una experiencia de integración de las TIC en el aula, porque se hace uso de las nuevas tecnología propiciando la interacción de la misma con los alumnos y se tiene como resultado un aprendizaje significativo.
3.- ¿Qué significa para tí "integración de las TIC en el aula"?
En esta era digital la integración de las TIC en la educación significa su utilización en los procesos de enseñanza aprendizaje que se realizan en las aulas para el logro del aprendizaje esperado propuesto en sus sesión de aprendizaje.
La integración de las TIC en la educación significa su utilización en los procesos de enseñanza y aprendizaje que se realizan en el aula y fuera de ella para el logro de los objetivos educativos previstos.
La adecuada integración de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los centros educativos como una herramienta más al servicio de sus objetivos depende de múltiples factores: las infraestructuras físicas, los programas y demás recursos educativos disponibles, la formación del profesorado y la integración de las TIC en el currículum y en los procesos de gestión, el apoyo del equipo directivo...
La existencia en los centros educativos de una buena coordinación tecnológica, o mejor aún, de un Departamento de Tecnología Educativa que asegure el adecuado mantenimiento de los equipos, la formación tecnológica (y didáctica) del profesorado y la coordinación de las aulas informáticas, será sin duda un factor de gran peso específico para lograr la integración de las TIC en el centro y por ende la mejora de las prácticas docentes.
En cualquier caso, el éxito de esta integración dependerá de que produzcan cambios adecuados en la cultura docente y organizativa del centro (cada forma de organización conlleva determinadas ventajas e inconvenientes). La integración de las TIC en el centro no solamente supone para el profesorado el reto de innovar sus prácticas docentes utilizando estos medios sino que también comporta importantes consecuencias organizativas (acceso a las aulas informáticas, mantenimiento de las mismas, instalación de programas...). Los aspectos organizativos resultan pues un elemento clave en todo proceso de innovación.
lunes, 15 de abril de 2013
MARÍA CUENTA SU EXPERIENCIA EN EL USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES
Experiencias en el uso de las herramientas digitales
Voy a compartir mis experiencias en el uso de las herramientas digitales en mi labor docente:
1.- Para mi desarrollo profesional.
Soy María Elena Lescano Delgado, fui la encargada del Aula de Innovación Pedagógica de la Escuela Primaria Nro. 3007 Patricia María de las Nieves Palacios en el distrito del Rímac, mi especialidad es el mundo del Mac OS X el sistema operativo de Apple, lo que me dio interés en conocer más sobre las XO, ya que los dos sistemas operativos son muy similares en su estructura y por ende en su programación. Espero que les sea de su interés el presente trabajo de aporte para las herramientas digitales.
El Software Libre se puede obtener libremente de Internet y adecuarlos a nuestras necesidades, es una cuestión de libertad y no de precio en la cual el usuario es libre de ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software.
#!/bin/bash
echo " "
echo "*** ******************************************************************"
echo " * echo " * echo " * echo " * echo " * echo " * echo " * echo “ * echo " * echo " * echo " * echo " * echo " * echo " *
*" Editor de Hojas de Calculo KSpread - Suite KOffice *" ************************************************** *" *" by Maria Elena Lescano Delgado *" *" mariaelenalescano@gmail.com *" *"
echo " echo " echo " kword echo " echo " exit
Este programa es software libre: Ud puede redistribuirlo *" y/o modificarlo bajo los terminos de GNU/GPL *" *" IE - 3007 - Rimac - Peru *" Abril - 2011 *" *" **********************************************************************"
"
Espere ..."
" Adios"
2.- Con mis estudiantes, en clase.
Quiero dejar mi experiencia con la implantación de una Mac Pro para mi Escuela ("3007"). Lleve la computadora de mi casa para hacer mas motivadoras las clases
Si bien el primer proyecto que llevé a cabo nada más llegar, uso de software libre en los ordenadores a través de sistemas Linux-Ubuntu, ya está consolidado con una valoración muy positiva; era realmente necesario seguir avanzando en lo que respecta a la relación que el universo digital podría tener con el ámbito escolar.
Tras una valoración de la realidad escolar de mi centro, algunas cosas me quedaron muy claras:
El nivel de competencia digital de los docentes era bajo.
La motivación hacia la inclusión de herramientas digitales en sus aulas era muy pobre.
El espectro de herramientas digitales que se contemplaba y manejaba se ceñía al procesador de textos y poco más.
Por tanto, nos estábamos perdiendo toda la potencia comunicativa y educativa que las herramientas de la Web nos ofrecen. Por ello, tenía claro que trasladar la Web a la vida escolar era lo siguiente que debía hacer en el colegio. Destacaría entre los objetivos que me planteé:
1. Mejorar la competencia digital de los docentes para que paulatinamente esta revierta en los alumnos.
2. Mejorar la productividad docente a través de la simplificación de los trámites burocráticos, mejora de los canales de información y la implantación de herramientas colaborativas, para tu desarrollo profesional.
con tus estudiantes, en clase.
3. Actualmente trabajo en la I.E. San Martin de Porres como DAIP – CRT y ahí a llegado todo lo que el gobierno a dado para las TIC y creo que soy una privilegiada.
Re: Experiencias en el uso de las herramientas digitales
Muy buen aporte el que nos cuentas María, ese es el esfuerzo que hacen muchos docentes en mejorar sus prácticas desde las recursos que tienen.
Pero tengo una preocupación que corresponde a la similitud que nos describes entre el sistema operativo OS y el sistema operatvo de la XO que usa Sugar. Sería bueno que nos amplies dicha relación.
Re: Experiencias en el uso de las herramientas digitales
Hola María, leyendo tu historía he quedado muy sorprendida, y sobre todo me he sentido como una de las docentes con nivel bajo de las que hablas, ante el conocimiento que despliegas, pero lo que si te aseguro es que tengo una enorme motivación para aprender y poder incluir las herramientas en mi práctica docente. Lo del nivel bajo que tenemos muchos docentes en gran parte se debe a que muchos son muy reacios y sin ningún interés. Pero hay que reconocer que otros, y creo estar yo en este grupo, son otras las circunstancias las que no nos permiten desarrollarnos, en mi CEBa no contábamos con AIP para nuestro turno (Nocturno), por indiferencia total de nuestro directivo, y eso mi querida amiga nos hace quedarnos atrazados en lo que a tecnología se refiere. Felicitaciones
Flor
Re: Experiencias en el uso de las herramientas digitales
Colega Flor no te sientas desmotivada, te cuento que para mi no fue fácil aprender sobre el uso de herramientas digitales, voy a contarte mi experiencia, un día le dije a mi esposo que me haga unos cuadros en la computadora y el me respondió que no por que yo tenia que aprender a hacerlo sola, ese día llore mucho y tenia mucha impotencia por no saber , entonces decidí hacerlo yo sola, pasado un mes le agradecí a mi esposo por haberme motivado para hacerlo sola mis cosas y que abecés no necesitamos de nadie para nuestras mejoras en el uso de las herramientas digitales.
Re: Experiencias en el uso de las herramientas digitales
Pues casi lo mismo me paso a mí, recuerdo que cuando me compré la primera computadora, no sabia nada de nada, pedi ayuda a mi hermano y solo me enseñó a encenderla y a apagarla, y me dijo: si tienes realmente deseos de aprender sé que lo harás y la mejor ayuda que tendrás será la pc, ella te indicará lo que debes hacer. Le dije y si la malogro, me contestó: no te preocupes que aquí estoy yo para eso, además sé que no la malograrás, así que "avanti", eso me sirvió de muchísimo
Te aclaro que no estoy desmotivada, nadie me quita el entusiasmo por aprender, me fascina esto, así que aquí me tienes con todas las ganas de seguir "avanti"
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